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Está diseñado para tener una duración de, aproximadamente, una sesión, y el objetivo principal es mostrar ampliamente las principales características de la Ilustración, un movimiento cultural del siglo XVIII que pretendía acabar con la ignorancia y superstición popular a través de la razón y de la educación Las actividades contenidas en este recurso están creadas para que el alumnado consolide los conocimientos sobre los principales rasgos e ideas ilustradas, los principales pensadores ilustrados y de la Enciclopedia. Cada apartado constará de una parte teórica, como un test o un rosco interactivo, y posteriormente diversas actividades prácticas para realizar en el aula, como el Whatsapp ilustrado. Estos ejercicios tendrán su evaluación a través de una rúbrica en la que se especifica el peso de cada una de ellas. Wikimedia Commons\/Anicet Charles Gabriel Lemonnier. Salón de Madame Geoffrin (Dominio público)", - "html_code": "
Este recurso está dirigido al alumnado de 4º de ESO y se inserta dentro del itinerario \"El Antiguo Régimen\"<\/strong>. Está diseñado para tener una duración de, aproximadamente, una sesión<\/strong>, y el objetivo principal es mostrar ampliamente las principales características de la Ilustración,<\/strong> un movimiento cultural del siglo XVIII que pretendía acabar con la ignorancia y superstición popular a través de la razón y de la educación Las actividades contenidas en este recurso están creadas para que el alumnado consolide los conocimientos sobre los principales rasgos e ideas ilustradas, los principales pensadores ilustrados y de la Enciclopedia. Cada apartado constará de una parte teórica, como un test o un rosco interactivo, y posteriormente diversas actividades prácticas para realizar en el aula, como el Whatsapp<\/em> ilustrado. Estos ejercicios tendrán su evaluación a través de una rúbrica en la que se especifica el peso de cada una de ellas.<\/p> Bloque 1. El siglo XVIII en Europa hasta 1789<\/p> Conocer el alcance de la Ilustración como nuevo movimiento cultural y social en Europa y América.<\/p> Bloque 1. El siglo XVIII en Europa hasta 1789.<\/p> Distingue conceptos históricos como \"Antiguo Régimen\" e \"Ilustración\".<\/p> Describe las características de la cultura de la Ilustración y qué implicaciones tiene en algunas monarquías.<\/p> Los Criterios de Evaluación y Estándares de Aprendizaje, presentados en este recurso, se han seleccionado del Real Decreto 1105\/2014, de 26 de diciembre por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. <\/a><\/em><\/strong><\/span><\/p><\/div>"
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- "text": "La Ilustración nació en Francia con un marcado carácter político, cultural y filosófico. Para los pensadores ilustrados existían tres tipos de orden: político, social y económico. El primero de ellos, el pensamiento político y social , se basaría en: La soberanía popular. El poder de gobierno residía en el pueblo y no en la monarquía absolutista. Esta idea fue defendida por Rousseau en su obra El contrato social, en la que defiende que el hombre debe buscar la libertad y, para ello, deben limitar el poder de total del rey. Los ciudadanos darían su libre consentimiento a los gobernantes a través del voto. La libertad política fue defendida por Voltaire como base para el bienestar del pueblo. Por ello, proponía la creación de un parlamento con poderes para controlar y limitar el poder del rey. De la misma manera, proponía un sistema justo y racional de pago de impuestos que no recayera únicamente sobre el tercer estado y, de esa manera, se progresara también económicamente. Además, Voltaire defendía la libertad religiosa, repudiando el excesivo poder del clero y el fanatismo e intolerancia. División de poderes e independencia de cada uno de ellos: esta fue la principal aportación defendida por el barón de Montesquieu para garantizar igualdad y justicia para toda la sociedad. En su obra El espíritu de las leyes, dividió los poder del Estado en tres: el legislativo, para elaborar las leyes y que residiría en el Parlamento; el ejecutivo, para aplicar las leyes y que sería desempeñado por el Gobierno; y por último, el judicial, que velaría por el cumplimiento y que sería detentado por tribunales de justicia independientes. El pensamiento económico del periodo de la Ilustración se concretó en dos doctrinas denominadas fisiocracia y liberalismo económico. Ambas se oponían al mercantilismo, ya que esta doctrina basaba la riqueza de un estado en la posesión de metales preciosos, principalmente oro y plata, y su objetivo era el engrandecimiento del rey a través de medios económicos. Por un lado, la fisiocracia sostenía que la principal riqueza de un estado era la agricultura, porque permitía vivir a sus habitantes, así como el intercambio de productos y la acumulación de excedentes. De esta manera, la industria y el comercio eran consideradas actividades económicas estériles. La riqueza en la fisiocracia se sostenía gracias al trasvase de parte de las rentas de agricultores, es decir, la clase productiva, a las clases improductivas. Como principal teórico de esta doctrina encontramos a François Quesnay (1684-1774), quien expuso las principales ideas fisiocráticas en la obra Tableau économique. Y, por otro lado, está el liberalismo económico, nacido en Europa en el siglo XVIII que se oponía a la intervención de los Estados en la economía. De la misma manera, abogaba por el libre mercado, la reducción de barreras al comercio y la producción, y el libre cambio de divisas. Esta defensa de la libertad económica y de la propiedad privada tuvo como máximo exponente al economista Adam Smith. La expresión francesa laissez faire, laissez passer (“dejar hacer, dejar pasar”) resume a la perfección la idea principal de esta doctrina.",
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- "title": "¿Quién lo dijo?",
- "text": "Copia en tu cuaderno las siguientes oraciones formuladas por Voltaire, Montesquieu y Rousseau e identifica quien dijo cada expresión. Explica con tus palabras la idea política de la Ilustración que defendía cada oración: \"Para asegurar las leyes, es necesario un gobierno, pero el gobierno es tan solo el representante del pueblo soberano\" \"Para que no se pueda abusar del poder, es preciso que el poder detenga al poder\" \"El ateísmo es el vicio de unas pocas personas inteligentes\"",
- "html_code": " Copia en tu cuaderno las siguientes oraciones formuladas por Voltaire, Montesquieu y Rousseau e identifica quien dijo cada expresión. Explica con tus palabras la idea política de la Ilustración que defendía cada oración:<\/p> <\/p> En el siglo XVIII salió a la luz la monumental obra que recopilaba los conocimientos humanos logrados hasta entonces. Se le dio por nombre La Enciclopedia<\/em><\/strong>. Fueron 28 tomos en total<\/strong>, con más de sesenta mil artículos<\/strong> creados por unos 160 colaboradores<\/strong>. Los directores de esta recopilación de saber humano, desde las ciencias a las artes, pasando por la política, la moral, religión o las letras, fueron los franceses Diderot<\/strong> y D'Alambert.<\/strong> <\/p> Se trata de un autentico diccionario universal, basado en criterios científicos, en el que se difundieron las ideas de la Ilustración, se combatieron las ideas religiosas radicales o la monarquía absolutista. Fueron muchos los enemigos de La Enciclopedia<\/em>, que se encontró con la oposición eclesiástica y de los sectores mas reaccionarios de la sociedad del momento. <\/p> Observe las letras, identifique y rellene las palabras que faltan.<\/p><\/div> Este recurso didáctico ofrece una rúbrica en la que se evalúa el proceso de aprendizaje a través del producto final de cada una de las actividades. Por ello, los items<\/em> de la rúbrica de evaluación hacen referencia a cada una de las actividades que tiene que realizar el alumnado, tanto las prácticas como las virtuales. Tiene un peso variable cada una de ellas.<\/p> <\/p><\/div>"
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- "text": "Información general sobre este recurso educativo Título La Ilustración Descripción Este recurso está dirigido al alumnado de 4º de ESO y se inserta dentro del itinerario \"El Antiguo Régimen\". Está diseñado para tener una duración de, aproximadamente, una sesión, y el objetivo principal es mostrar ampliamente las principales características de la Ilustración. Autor Víctor Gómez Muñiz 'Licencia' Creative Commons BY-SA 4.0 Este contenido fue creado con eXeLearning, el editor libre y de fuente abierta diseñado para crear recursos educativos.Descargar el fichero .elp",
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- "title": "El Whatsapp de la Ilustración",
- "text": "Imagínate que los pensadores ilustrados tuvieran un grupo de Whatsapp o se pudieran comunicar entre ellos a través de esta aplicación de mensajería. Crea conversaciones ficticias explicando las ideas de los diferentes pensadores de la Ilustración. En ellas deberás mostrar los pensamientos, ideas y propuestas que realizaron personajes como Voltaire, Montesquieu, Rousseau o Diderot, entre otros. Estas conversaciones deberán ser entre, mínimo, dos pensadores y abarcar un intercambio de, al menos, 15 mensajes (saludos, mensajes cordiales y despedidas no incluídos). Deberán contener de forma clara contenido visto en este recurso, fotografías en los perfiles, un lenguaje adecuado e, incluso, adjuntar imágenes. Estas conversaciones las puedes crear en Fake Whatsapp.",
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